巢湖一校曾几次被列入撤并对象，校长发布成功逆袭思考

2018年3月，我开始担任巢湖六中校长。说实在的，这真不是一所好学校，几次被列入撤并对象，局长和组织部长这样告诉我，来调研的人大主任也这样说。第一次巡视校园，里里外外看一遍，心里的确有些凉。但沉寂了几天，想了几天，我就调整了情绪，不管怎样，试试吧！

学校好不好，很容易判断。巢湖市六中创建于1968年9月，占地面积70.7亩，建筑面积1.36万平方米，可用标准教室仅24间。在职教师92人。因为学生少，编制被削减为84人（意味着职评指标少，年轻教师职评很难）。本世纪初创建市级示范高中后止步不前，生源质量迅速下滑，学生不愿上，2016、2017连续两年学生招不满，在校学生14个班仅550人左右，最小的班级14人，学校管理松散，学生谈恋爱打架成风。另外，招来的学生有在外借读多，2018年有一百多人。

面对这样的学校怎样去突破呢？我们每天思考，反复征集意见，不断开会研讨，慢慢拟出一些思路。

一、以美为本，改善条件。
直面问题，整治环境，着力打造新校园

学校好不好有一面镜子：环境美不美，干净不干净，舒适不舒适。巢湖六中校园较小，环境却又有些脏和乱。男寝一楼、女寝背后以及主干道两边的两片长满杂树的花圃藏污纳垢，还有拆去危房的教师公寓之间简直就是建筑垃圾场，其间不连片的还被教师家属平整培土种了各种蔬菜。要想改造学校，首先必须整治花圃，清理垃圾，铲除菜园，美化环境。

环境不美，学生不会来，来了也留不住；老师也没有归属感和自豪感，不愿在六中待下去。所以，我们以美为本，改善条件，直面问题，统一思想，将六中定位为精致美丽校园，在美丽和精致上做文章，办法总比困难多，开源节流，争取支持，从改造环境开始，改造六中，重塑六中形象。我们抓住美丽校园创建契机，大力整治环境，擦亮六中形象，创建美丽校园。我们的思路是：立即行动，不等、不靠，积极向上级主管部门反映争取资金支持；已经形成共识的、正确的事情立即做。四年来我们做了大量整治校园的实事。

举几个例子：

1.对全校大楼立面喷砂改造，选择剑桥红为主色调。效应：既靓丽又稳健，迅速改变学校校貌，引起广泛关注。

2.全面整理校园花草。在学校中心花园和主干道边大面积种花植草，建设花园学校，形成学校特色花园环境。效应：草本花为主，四季花不同，环境很美丽。

3.建设教职工电瓶车停车场、轿车停车场和学生电瓶车停车场，解决师生停车难老问题。效应：解决停车难，教师学生都欢迎。

4.维修和改造学生寝室，修建了四个太阳能浴室，更换新式男女生公寓木床和储物柜。效应：住宿条件极大改善。

几番努力，巢湖六中老破旧形象迅速改变。校园干净了，整齐了，漂亮了，生活服务水平提高了，稳健大器还有些跳跃的校园新形象，引来无数驻足欣赏，南来北往的市民都惊叹六中的美丽，一些人甚至以为市政府新建了六中。环境变了，招生现状也迅速改变，由招不满到招满，再由招满到分数线大幅提升，生源不仅来了，而且越来越好。

思考一

回首这几年，在环境整治上最深的体会就是，我们只是重视了师生的需求，以美为本实际就是以师生需求为本，并且一件件的去做。好事情做多了，感情就产生了，师生就拥护了。

二、以生为本，规划生涯。
推进社团，助力升学，着力提炼新特色

学校发展，首先是以生为本，让学生得到发展。学生来了，我们就要为他们负责，说白了就是要以生为本，为学生找出路，对照新课程就是要帮助学生生涯规划。巢湖六中是巢湖出名的“弱校”，引导学生千军万马走独木桥，不是对学生负责任的做法。必须在指导学生规划生涯、促进学生发展上面做文章。怎么做呢?

我们首先成立学生发展中心。校长带头研究和借鉴各种生涯规划教材，通过各种会议，引导学生理智规划人生，优化人生奋斗路径，接着就是引导成立各种学生社团，指导推进社团工作。巢湖六中除橄榄球项目（仅7人参训）外，尚无显著特色。自2018年初开始，我们着手规范社团建设，成立各种社团，鼓励广大同学积极加入各类社团，张扬个性，发现专长，培育价值观和职业取向，推动了新课程生涯规划工作。先后推动成立了兰亭书法社、湖畔文学社、望城时评社、湖畔演讲朗诵社、望城小记者社、馨语心理社团、卓美美术社和七声音乐社等九个学生社团，规范橄榄球社、田径社等体育社团，丰富校园文化生活，培养学生兴趣专长，引导学生职业走向。积极拓展社团活动空间。我们的条件很差，操场只有300米，全校多功能阶梯教室只有一个，社团活动场所除了阶梯教室只有一个什么都没有的空教室，稍大的会只能在操场露天开，广播音响都很落后。但我们一直坚持，努力创造条件，绝不能因为条件差就放弃了学生的人生进取机会。我们利用闲置非标准教室，改建了四个美术教室、一个传媒教室、一组心理咨询活动教室、一个书法活动室和三个日语教室，为推进新课程做好了准备。我们把下午第四节课和周六作为社团统一活动时间。橄榄球队和心理社团先后获得合肥市优秀学生社团，啦啦操、定向比赛和经典诵读多次获得合肥市一二三等奖，一批学生从社团走向专业发展，一路走进本科大学，最好的学生晏榕达到清华美院却报考了中国美院被顺利录取，差一点实现清华北大的突破。

思考二

回顾这几年的工作，我的体会是，发展学生一定要以生为本，根据学生特长爱好发展社团；社团工作是特色办学的基础。在这方面，我们不遗余力全面宣传学校办学定位、行动规划，还组织教代会成员赴寿县安丰中学学习艺体特色办学经验。全校上下思想统一，紧紧围绕“提炼六中特色，大办特色六中”来推进工作
我们的努力结出硕果，2019年我们艺体应届达本科71人。2020年是生源人数最少的一届，艺体达本人数也达到七十多人。2021届文化课难度提高，我们最后艺体专业文化课全达本，艺体实际被高校录取达到48人，创历史最好成绩，更令我们惊喜的是，我们的艺体录取一本院校创纪录地达到13人。各类社团和艺体特色发展，为学生铺就了一条条通向本科高校之路。

三、以课为本，筑牢基础。
开足课程，双名驱动，着力推进新课程

特色要有，但核心是课程，必须以课为本。对标2017年教育部新课程方案，我们反复开会，不断组织培训，积极实践，全面推进“双新”工作。

全员培训培育种子教师。每项工作都离不开带头人，我们从每一个学科优选骨干教师，遴选新课程带头人，点对点指导督促，培育种子教师。种子教师优先培训，反复培训，带头实施大单元教学，带头执教开放日公开教学，带头参赛，带头指导选科，带头编拟校本教材。提高种子教师待遇，提高教学考评等级，积分优先，自然优先评优评职。

反复开展选课走班实验。2020年，在“双新”驱动背景下，我们根据六中师生实际情况，考虑生源劣势，突出师资优势，编列20种左右套餐，优选6--8种供学生选择。已经完成调查，并形成调查报告，列出推进新课程工作清单。尝试美术、体育走班教学。2021年，面对安徽省新高考方案，我们针对高一学生实际，编拟了《校本教材选科》，指导学生理性选科，组织了两轮选科摸底活动，初步掌握学生总体情况，为学生提供六种选项，为高一下选课走班奠定基础。

努力推进校本课程开发。发放校本课程提示单，引导所有一线教师根据本人实际情况，自主开发编拟校本课程，让教师人人有校本课程，个个能开设校本课程。作为校长，我们带头示范。首先发起金汤白槐烔等九校联盟，推进九校联考，九校同课异构，九校共编校本同步训练。我们指导学生选科，结合外地考察经验，编成《初高中衔接》和《选科》。2018年底合肥高中语文名师工作室也挂牌我校，我们借此平台，推动六中教育科研快速发展。利用我的名师工作室申报一项合肥市级课题《基于巢湖流域的家乡文化参与教学实践》，广泛邀请文化名流到校宣讲家乡历史、家乡名人、道德模范、中国好人等，掀起“家乡文化参与”学习高潮，我们将这些讲座内容汇编成册，编辑成《基于巢湖的家乡文化参与》、《二十四节气古诗词读写》两本校本教材。

编拟高中生涯规划手册。订购生涯规划辅导教材，提供参考模板，让每一个班主任都能结合本年级实际参与编写班主任主题教案。强化理想前途教育，引导学生把兴趣爱好与职业趋向结合起来，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

提供模板示范研究性学习。结合上一轮课改经验，提供研究性学习模板，指导学生选择课题，指导学生分组研究，指导研究方式方法，推进班级研究性学习。

整合资源建设功能教室。学校发展靠等，等条件具备了，黄花菜也凉了，没条件，就创造条件。结合学校实际，利用闲置教室，优先改建音乐传媒教室、体育室内训练教室（学校没有礼堂、室内运动场馆）、美术社团教室、书法与国学教室等。

双名驱动带头引领发展。值得一提的是，几年来，我们发挥合肥市名师和名班主任工作室优势，双名驱动带头引领发展，抓课程建设不放松，成立课程管理中心、学生发展中心、教师发展中心和课程保障中心，规范了教科研会议制度，鼓励引导广大教师积极参与教科研工作，以绩效评价引领教师专业成长，也取得了收效，教师参赛多了，晒课多了，论文发表多了，仅我的合肥教育名师工作室论文发表或者获奖三年就达到42篇，2019年我们第一次荣获合肥市教师专业成长优胜奖。

思考三

推进新课程，推动教师专业成长，校长们一定要带头。我本人年年参赛，积小成为大成，四年四篇论文获得合肥市一等奖，一篇安徽省一等奖，一篇国家级一等奖；每年发表论文一到两篇。带头编拟校本教材两本，也将个人多年来教育教学论文编成两本书《课程碎语》和《管理散言》。

四、以师为本，绩效引领。
双向选择，竞争上岗，引领专业新提升

2018年以前，巢湖六中因为学校萎缩，编制缩减，中青年教师职评遥遥无期，教师慵懒散惰现象非常严重。如何改变和调动积极性？

1.留住生源，扩充编制。怎样留住生源？首先抓环境干净美化，抓条件改善，抓师生服务，让学生愿意来，来了就不愿走，逐步稳定生源，逐步扩大规模，进而提高编制数，让教师评职称有盼头，有奔头。短短几年，我们的学生数从550人扩增到1200人左右。不是增招了多少学生，而是初步做到计划招生的指标能完成、招来的生源不再流失（现在的新问题：大量学生想来借读，我们不能收）。今年暑期核定编制，学校编制又由84人回到97人，等于未来几年增加了13个职评指标。

2.绩效评价，引领成长。2018年8月以来，我们精心准备召开了十三届二次、三次教代会，讨论出台了16项激励性制度，夯实了学校管理的基础制度。我们需要教师怎样发展，就把这些愿景写进教代会制度，引领教师对照制度，规划人生，稳步发展。这些制度严肃了劳动纪律（也有人文关怀：慢性病、侍亲、二胎等），推进了绩效评价管理，发挥全程多元评价的导向作用，发挥绩效工资的杠杆作用，加强教师队伍建设，引导教师专业成长。可以说，绩效工资推动多劳多得，绩效评价推动优劳优酬，是我们管理的两大法宝。教育部《中小学校长》杂志曾发表反映我这一做法的6900字的论文《推进绩效评价，助力教师成长》。

3.双向选择，竞争上岗。这是撬动教师慵懒散惰的关键举措。我们实行年级分管制度，由分管校长和年级主任聘任班主任，班主任独立聘任老师。哪一个班主任不想把班级建设好？要想建设好一个优秀班集体，就必须首先聘任一支优秀的教师队伍。那些过去工作不认真、教学水平一般的老师就被丢下了，没有人聘任了。一些班主任宁愿在人才市场聘任实习见习大学生，也不聘那些不负责任的老师。一轮下来，还有谁敢怠慢自己的工作，敢对学生不负责任？

4.尊重理解，人文关怀。当然，推进改革不是给教师难堪，而是引导教师合理配置、努力作为。我们在推进这些做法时，还必须推进民主管理，加强对教师的人文关怀，尊重理解教师，解决合理诉求，疏解教师心理压力。比如，我们给班主任提供免费三餐，给早晚自习教师提供早晚餐，进一步提高班主任待遇与积分，考核向班主任和教学满工作量教师倾斜，不断改善办公条件，网络增流量，净化水直通办公室，办公桌椅翻新，修建教师电瓶车和轿车专用停车场，体检费由200三年提高到880，一年蛋糕卡350，教工运动会奖品按市局最高限额发放，等等。教师归属感自豪感不断增强。《教育文汇》杂志也曾发表反映我这一做法的5000字的论文《民主尊重责任》。

思考四

绩效评价推进了教师专业不断成长。以2021年为例。孙晓娟荣获“四方杯”中学语文优质课大赛全国二等奖，这在我校是首例；梅芳老师精品课例在教育部新课程精品课例征集活动中获得省级优秀并被推送教育部；在安徽省、合肥市、巢湖市论文评比中，我校老师论文获得三等奖以上奖项总计46人次；丁绪华等12名教师发表论文13篇；在合肥市、巢湖市课堂教学大赛中，我校教师获得三等奖以上奖项总计41人次。

五、以民为本，优化发展。
精心谋划，稳步推进，全力打造新六中

理念向深处走，行动向宽处行。我们结合六中实际，抓住新课程新高考机遇，提出新的发展思路：凝心聚力，内涵发展，特色优先，提优增质，努力打造城区新优质特色高中。

1.优化招生宣传。抓住巢湖跨湖大桥建设、巢北巢西学生到六中就读将更加便利的机遇，扩大招生宣传，精心组织策划多角度宣传，新闻集中发布，如《缤纷五月六中邀您来看花》、《一二四六有一所优质高中将诞生》、《双名驱动助力六中新发展》等，推动狠抓内涵发展，提炼六中特色，努力创建城区新优质高中，让巢湖市区学子在一二四中之后有一个新的选择。

2.提炼优质特色。抓住新课程机遇，努力办好特色高中，争取将巢湖六中办成城区学生的第四个优质高中。围绕新优质特色高中，明确新的课程建设总体思路，让教师人人能开发一门校本课程，个个能指导一个社团；让学生人人能参加一个兴趣社团，个个有一个可升学发展平台。力争让大部分六中学生能找到适宜的平台考上本科大学。

3.活跃学生社团。我们的想法是，积极探索生涯规化与社团活动一体化，德育管理与社团组织一体化，养成教育与社团教育一体化，班级活动与社团活动一体化，专业训练与社团活动一体化，团体竞赛与社团活动一体化，校本课程开发与社团活动一体化，研究性学习与社团活动一体化，课题研究与社团活动一体化。我们召开了六中第一次德育工作大会，统一思想，明确措施，全面推进新时代德育工作新思路。

4.推进智慧学校。进一步争取市局支持，办好精致美丽的智慧校园。在精致、美丽和智慧上做文章，大胆创新，稳步推进。目前，我们的智慧教师仅3个，但我们利用网络平台，引进杭州铭师堂“空中课堂”给学生提供了大量课程资源，引进科大讯飞错题纠错系统帮助学生补缺补差，引进江西风向标公司专项进行数学提升训练。

5.争创美丽校园。争取市局资金支持，不余遗力推进美丽校园建设。美丽校园首先是环境美丽。我们因地制宜从校园环境综合整治入手，提升六中特色的美丽环境，构筑内涵丰富的美丽课堂，打造生师和谐的美丽班级，培养一批有教育情怀和人文情怀的美丽教师，培养快乐健康成长的美丽学生，成就育儿有方的美丽家长。下一步，我们将全力创建美丽校园、文明校园。

思考五

一分耕耘一分收获。我们的持续努力换来了六中的迅速变化，换来了不俗的高考成绩。2021年高考荣获巢湖市普通高中教育教育质量综合奖二等奖，排名位列二等奖学校第一，仅次于一二四和春晖！本科以上总达线103人，其中应届文化课达本40人，应届本科录取211院校2人，应届录取一本创纪录达到21人，本科达线比例突破30%，再创新高！

现在，你走在巢湖街头，或者乘坐出租车，问起巢湖六中，人们都会告诉你，六中是一个学生愿意上的不错的学校。2018年降线招生第一次招满；2019年招生一次性招满并且超过普高线35分左右；2020年、2021年连续两年一次性招满，超普高线近70分。招生成功逆袭，超过两所省示范和一所优质民办学校的录取分数线。

小结

几年下来，我们以美为本，打造了新校园；以生为本，提炼了新特色；以课为本，推进了新课程；以师为本，引领了新提升；以民为本，打造了新六中。但从根本上说，我们是以人为本，推动了六中的成功逆袭。几年下来，我们初步和正在实现预想与规划：一年改变了环境（外观大变样），两年改变了生源（普高线上招生），三年改变了高考（文化课超越，一本超越），四年改变了生态（将会兼并一所学校，力争一二四六同频共振）。

现在对六中来说，我们真正是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！尽管困难重重，但有巢湖市委市政府市人大的坚强领导，有巢湖市教体局的全力支持，我们坚信“办法总比困难多”，将抓住一切机遇，重塑六中形象，重构六中理念，重建六中校园，力争在几年之内，给巢湖人民奉献一所有较高质量的新六中！